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「沒有硬性制裁肯亞的籌碼，只能先以反觀光、輿論等手段軟性制裁。」外交部亞非司長陳俊賢12日說道。針對中國強押涉嫌在肯亞犯案的台籍人士，陸委會、法務部只說會繼續協商，但這些台籍人士必然會待在中國一陣子。台籍人士涉嫌在肯亞犯下電信詐騙案，繼8名國人已遣返抵達中國後，12日又有37名國人遭強行遣往中國，總統馬英九、外交部、陸委會雖已提出嚴正抗議，但仍陸續有國人遭強押到中國。有媒體問到，我國對肯亞方面是否會有更積極的作為？法務部表示，將聯繫國會議員、人權委員會、媒體、律師，採取多管齊下的方式對肯亞施予壓力。外交部亞非司長陳俊賢說，這次的逮捕行動已嚴重違反人權，我國將提出4項制裁方案。首先，透過媒體的輿論壓力；第二，透過人權組織對肯亞的警察體系進行調查；第三，透過律師對肯亞提起訴訟；第四，發動反觀光效應，因為肯亞致力於發展觀光，會提醒國人到肯亞旅行時有一定的風險，也期望發動國際輿論能。陳俊賢說，目前無法強制提高對肯亞的旅遊警示，因為根據國際標準，提升旅遊警示代表的是該國的治安狀況出現問題，或是發生恐怖攻擊等，目前的狀況並不適合提升旅遊警示。【更多精采內容，詳見】

目前共計有45名台籍人士因涉入肯亞電信詐騙案，遭強押至中國，因此外交部針對肯亞政府提出4項制裁手段。（photo by 網路截圖）

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Apr 12 Tue 2016 18:58
7net紅利序號翻轉教室不能只是嘴巴講講

翻轉教室創始人強納森柏格曼即將來亞洲巡迴演講，花蓮縣源城國小老師唐宇新下周將受邀前往大陸，與他座談。唐宇新表示，「教學的意義」離不開「教」與「學」，老師得「教學」，並讓學生「懂」，之後學生才能夠完成作業，並將課堂上的知識變成自身的經驗，進而應用。但是要怎麼確認學生「懂」，唐宇新採取的方式是讓學生自行講述課本內容，來測試學生是否理解。也因此，老師的角色轉變為引導者，必須對課程深入瞭解，才能運用各種資源進行課程。換言之，老師能力夠不夠，是翻轉教室的成功要件。他說，在都會明星學校玩翻轉教室很容易，但在偏鄉、學習低落的學校，翻轉教學很消耗老師戰力，一周頂多只有一、兩堂課可以執行，「翻轉教室不能單純嘴巴講，要實際做做看。」唐宇新表示，翻轉教室或翻轉學習，聽起來似乎很新穎，從傳統的老師講課、學生聽課，改成學生自行在家看教學影片，然後上課時提問與討論。他說，台灣教育界早多使用投影片、幻燈機與錄放影機、數學遊戲教學、活化教學等，使用教學影片並不稀奇，但翻轉的關鍵在於「以學生立場重新思索教學的意義」。許多新的教學方式在台灣不一定能順利，強納森柏格曼在美國的高中教自然，一學期可以自己製作100支以上的影片，但是美國的老師沒有像台灣老師有這麼多的行政工作、評鑑考核資料要準備，因此，不少學者也期待跟他面對面，了解在台灣執行的可行性。唐宇新說，下周跟強納森在大陸見面時，一定會邀請他到台灣後山—花蓮源城國小的教室裡，「讓孩子看看世界，也讓世界看看台灣的孩子。」

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